Representantforslag om å forhindre juks med kunstig intelligens i skolen

Sammendrag Representantforslag om å forhindre juks med kunstig intelligens i skolen Bakgrunn og problemstilling Representantforslaget tar opp en voksende bekymring blant lærere og elever i landet: at kunstig intelligens (KI) gjør det for enkelt å ta snarveier i læringsprosessen. Dette gjelder både i undervisningen, ved innleveringer, muntlige presentasjoner, samt ved gjennomføring av tentamen og eksamen. Forslagsstillerne advarer om at denne utviklingen svekker både elevenes faktiske læringsutbytte og legitimiteten til karaktersettingen i skolen. Hovedproblemet er at når KI kan generere besvarelser som er vanskelige å skille fra elevens eget arbeid, blir det utfordrende å vurdere hva elevene faktisk kan. Dette skaper en risiko for at elever mister motivasjonen til å legge ned innsats, tilegne seg ny kunnskap, og utvikle selvstendige kognitive ferdigheter. Konsekvensen kan bli at mange elever ikke utvikler grunnleggende ferdigheter, slik som å lese lengre tekster, skrive egne resonnementer eller tilegne seg faktakunnskap. Begrunnelse og læringsprosessen Forslagsstillerne understreker at det er en fare for at produktet eleven leverer blir viktigere enn selve læringsprosessen. De argumenterer for at læringsprosessen har en verdi i seg selv. Målet med opplæringen skal være elevens egen kunnskap og egne ferdigheter. Læring skjer ikke bare ved å levere riktige svar, men gjennom selve strevet, forsøkene, feilene og bearbeidingen av stoffet. Dersom KI overtar for mye av tenkningen, kan eleven gå glipp av den faglige utviklingen skolen skal bygge grunnlaget for. Dette kan føre til betydelig læringstap og økte sosiale forskjeller. I tillegg skaper KI utfordringer for hele vurderingssystemet. Når lærere ikke kan være trygge på om en besvarelse er elevens eget arbeid, svekkes tilliten til både karaktersettingen og vurderingsgrunnlaget. Dette påvirker også relasjonen mellom lærer og elev, ettersom lærere i økende grad må bruke tid på å undersøke om eleven har levert eget arbeid eller om de har benyttet KI på en uakseptabel måte. Konkrete forslag til tiltak På bakgrunn av disse bekymringene fremmer forslagsstillerne tre konkrete krav til Stortinget, som ber regjeringen om å iverksette følgende tiltak: For det første ber Stortinget regjeringen om å sørge for at alle skoler så raskt som mulig får tilgang til en sikker nettleser. Denne nettleseren skal kunne brukes til å gjennomføre skriftlige vurderinger gjennom hele skoleåret. For det andre ber Stortinget regjeringen om å etablere tydelige og alderstilpassede retningslinjer for hvordan kunstig intelligens skal brukes i skolen. For det tredje ber Stortinget regjeringen om å endre eksamensformene. Målet er at flere eksamener skal gjennomføres med begrenset tilgang til hjelpemidler både under selve eksamen og i forberedelsestiden. Dette skal gjelde blant annet muntlige eksamener og muntlig-praktiske eksamener.