Representantforslag om videreføring av en lærerspesialistordning

Representantforslag om videreføring av en lærerspesialistordning Dokumentteksten kunne ikke hentes i god nok kvalitet automatisk. Åpne originaldokumentet på Stortinget for komplett innhold: https://www.stortinget.no/no/Saker-og-publikasjoner/Publikasjoner/Representantforslag/2021-2022/dok8-202122-067s/ Bakgrunn Barn skal glede seg til å gå på skolen. Da må skolen være en arena for mestring, ikke for nederlag. Læreren er den viktigste enkeltfaktoren for elevenes mestring og læringsglede, og derfor prioriterte regjeringen Solberg kompetanseheving og nye karriereveier for lærere høyt. Dette har vært en viktig satsing for å gjøre skolen til en attraktiv arbeidsplass, styrke arbeidet med tidlig innsats og heve kvaliteten på undervisningen. Karriereveien som lærerspesialist skal være rettet mot å oppleve mulighet for utvikling i undervisningsstillinger og ikke mot rekruttering til administrative stillinger. Det finnes ikke mange alternative karriereveier for de lærerne som brenner for undervisning. For mange lærere er den eneste karriereveien i skolen å ta på seg administrative oppgaver i skoleledelsen, selv om det de egentlig brenner for, er undervisning og de helst vil bli værende i klasserommet. Nettopp derfor innførte regjeringen Solberg lærerspesialistordningen. Lærerspesialistordningen ble innført i 2015. Ordningen har rettet seg mot hele grunnopplæringen. Den skal bidra til at dyktige lærere opplever gode faglige utviklingsmuligheter og ønsker å fortsette å undervise. Den skal også styrke det kollektive profesjonsfellesskapet og utvikle skolen som lærende organisasjon. Ordningen består av lærerspesialistfunksjonen og lærerspesialistutdanningen. Lærerspesialistene skal være faglig oppdatert på skoleutvikling og fagdidaktikk. For å bli lærerspesialist må man ha godkjent lærerutdanning og minst 60 studiepoeng i spesialistfaget sitt. I tillegg må man ha minst fem års erfaring som lærer. Dette gir lærerspesialistene en særskilt mulighet til å utvikle fagene og skolen samt bidra til kollegaveiledning og kompetanseheving. For den enkelte lærerspesialist betyr ordningen mulighet for faglig fordypning, mer ansvar og høyere lønn. Det nasjonale rammeverket for lærerspesialistordningen ble utarbeidet av en partssammensatt arbeidsgruppe med representanter fra Kunnskapsdepartementet, Utdanningsdirektoratet, KS, Nasjonalt råd for lærerutdanning (nå: UHR-Lærerutdanning) og Utdanningsforbundet (Kompetanse Norge, 2019). Forslag På denne bakgrunn fremmes følgende forslag: Stortinget ber regjeringen senest i revidert nasjonalbudsjett for 2022 komme tilbake med et forslag til en ordning for karriereveier for lærere i skolen som bygger på lærerspesialistordningen, og som kan videreføres fra høsten 2022. Det skal legges til grunn at målsettingen om at alle skoler skal ha tilgang til en lærerspesialist i begynneropplæringen, videreføres. Ordningen skal forankres hos partene i skolesektoren.