Representantforslag om å satse på trykte lærebøker og redusere og målrette skjermbruken i skolen

Representantforslag om å satse på trykte lærebøker og redusere og målrette skjermbruken i skolen Dokumentteksten kunne ikke hentes i god nok kvalitet automatisk. Åpne originaldokumentet på Stortinget for komplett innhold: https://www.stortinget.no/no/Saker-og-publikasjoner/Publikasjoner/Representantforslag/2022-2023/dok8-202223-170s/ Bakgrunn «Det lille mirakelet [med utdeling av PCer på en lokal skole] kan bli gjenskapt på hver eneste skole, rik eller fattig, på tvers av USA […] Hvert barn i USA fortjener en mulighet til å delta i informasjonsrevolusjonen.» President Bill Clinton, tale under semesteråpningen ved Massachusetts Institute of Technology (MIT) 1998 Bill Clintons optimisme fra slutten av 1990-tallet satte tonen for årene som fulgte. Den nye informasjons- og kommunikasjonsteknologien (IKT) skulle gi elevene mer læring, ruste dem for en digital verden og tette skiller mellom hadde hatt muligheter for. Informasjonsrevolusjonens muligheter kjente ingen grenser. Myndighetene i mange land, ikke minst her i Norge, fulgte opp med store investeringer i IKT i skolen som nettbrett og PCer. Har denne digitaliseringen innfridd de høye forventingene og gitt den forventede læringsrevolusjonen for barna? Forslag På denne bakgrunn fremmes følgende forslag: 1. Stortinget ber regjeringen foreslå en satsing på trykte lærebøker senest i statsbudsjettet for 2024 for å sikre at trykte lærebøker får en større plass som det sentrale læremiddelet i skolen. 2. Stortinget ber regjeringen stille krav om at kommunene kjøper inn trykte lærebøker som det sentrale læremiddelet i skolen. 3. Stortinget ber regjeringen foreslå en betydelig styrking av skolebibliotekene senest i statsbudsjettet for 2024 for å styrke trykte bøkers plass i opplæringen. 4. Stortinget ber regjeringen legge frem en forpliktende plan for opplæring av lærere i bruk av digitale læremidler i undervisningen. 5. Stortinget ber regjeringen legge frem en stortingsmelding om bruk av digitale læremidler i den norske skolen for å gi en oversikt over bruken, vurdere resultatene og gi et grunnlag for å målrette bruken bedre som et supplement til trykte læremidler.